青少年机器人技术与人工智能编程能力(RAIC)测评科普活动项目简

  当前,新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,大数据理论的形成、算法的革新、芯片能力的提升、云计算的应用以及网络设施的演进,驱动着人工智能与机器人产业发展进入新阶段。人工智能与机器人将进一步带动其他技术的进步,推动战略性新兴产业总体突破。人工智能与机器人技术正在成为推进供给侧结构性改革的新动能、建设制造强国和网络强国的新引擎。

  近年,党中央、国务院高度重视人工智能与机器人产业发展,通过“互联网+”行动计划、《中国制造2025》《新一代人工智能发展规划》等作出了战略部署。工信部认真贯彻落实中央要求,积极推动人工智能与机器人产业发展,在顶层设计、资金支持、产业生态建设等方面开展了大量工作。

  十九大报告中明确指出“发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。

  《教育信息化“十三五”规划》指出:积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。

  为服务国家强国战略,贯彻落实十九大报告精神,有效实施《新一代人工智能发展规划》,结合教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求,汇聚创新要素,深化产教融合发展机制,提升教育主动服务产业转型升级的能力,少年电子技师科普活动组委会与RoboCom国际公开赛组委会携手,共同推出青少年机器人技术与人工智能编程能力测评科普活动项目。

  少年电子技师科普活动介绍少年电子技师科普活动是一项在20世纪90年代发起的面向全国青少年的电子及信息技术理论与应用的科普实践活动。这项活动以引导、教授青少年参与电子及信息技术的创意设计、制作、实验等实践活动为主要内容,以新颖的形式和丰富的内容激发青少年学习电子信息技术、应用电子信息技术的兴趣与热情,进而培养青少年对科技的学习和探索兴趣,培养其动手能力和创新精神,促使更多的青少年在科技实践中逐步锻炼,成长为有用的人才。活动在多年发展中不断完善,从基础电子学、科技制作到创客项目、三维设计、机器人搭建,逐步发展成为符合新教育理念的科普活动。

  少年电子技师科普活动拥有丰富的课程体系,是面向中小学生的培养学生科学素养和动手能力的科普课程。分层设计的课程体系,科学规划的考核目标,使学生的学习效果阶梯式增长。课程设计涵盖电子设计、电路基础、计算机操作、编程思想、工艺设计、动手实践等知识和能力的培养,可为小学科学课、中学劳动技术课、综合实践课、信息技术课、通用技术课等课程提供丰富的内容模块,实现多学科体验式和开放式融合性教学,也为学校组建兴趣小组,开设选修课,举办课外活动提供分级式、特色化的科技课程选择。

  少年电子技师科普活动还邀请国内外著名的科普教育专家分享科技教育项目、科技教育的实践经验,共同探索科普教育的发展趋势,探讨科技教育在素质教育及创新育中发挥的作用,积极开展向全国科技教育暂时落后地区的科普支教活动,为他们带去新的科普教育理念与实施方法。

  国际公开赛介绍为宣传“中国制造2025”各阶段成果、提升全民对于“中国制造”的认识、激发青少年对科学技术的兴趣,在中国科协、工信部的指导下,在国际顶级专家、清华大学、北京大学等支持下,以“拥抱科技,智造未来”为主题, RoboCom国际公开赛组委会以青少年为切入点,力求通过比赛,使青少年在学习中进步、在创新中超越、在竞争中发展,从而为中国教育提供强有力的支撑。

  组委会与中国电子学会合作,先后成功举办了“2016年世界机器人大会—RoboCom青少年挑战赛”“机器人教育教学发展与标准论坛”“2017世界机器人大赛—RoboCom青少年挑战赛全国总决赛”和“2017世界机器人大赛—RoboCom国际公开赛”。围绕青少年特点,设计和启动的“RoboCom国际公开赛”以机器人赛事为突破口,通过对抗类和任务类两种不同的赛事形式,将团队协作、问题解决、科学发现等方面的比赛要求相结合,从项目、程序、工程设计、延时及团队合作入手,不仅能检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度,还能最大限度地激发青少年对机器人技术的兴趣,引发全社会对机器人、人工智能等科技的关注。赛事获得了国家相关领导的关怀与指导。

  本科普活动项目是由少年电子技师科普活动组委会与RoboCom国际公开赛组委会成立的活动专委会在我国现行青少年机器人教育活动、编程活动开展现状和青少年科技认知水平现状分析的基础上,根据相关知识点和软硬件条件设计的,是关于青少年机器人技术与人工智能编程能力知识掌握水平与动手能力的能力测评。

  本科普活动项目分为青少年机器人技术能力测评(预备级+6级)和青少年人工智能编程能力测评(预备级+6级)。

  青少年机器人技术能力测评从机器人技术必备知识点及青少年的年龄特点和认知心理出发,通过对与机器人技术相关的空间结构、机械动力、电子技术、程序设计、工程模拟的学习与实践,达到对机器人技术相关知识的了解、理解和运用,形成理论与实践并重、学习与创新并行的机器人技术学习水平提升体系。

  青少年人工智能编程能力测评从编程必备知识点及青少年的年龄特点和认知心理出发,通过对与编程技能相关的知识点的学习与实践,达到对人工智能技术相关基础知识的了解、理解和运用,形成理论与实践并重、学习与创新并行的编程技能学习水平提升体系。

  本项目由少年电子技师科普活动组委会与RoboCom国际公开赛组委会授权,由北京信通传媒有限责任公司、北京搜获科技有限公司支持并承办相应的组织活动工作。

  “科普实践活动中心”是青少年机器人技术与人工智能编程能力测评科普项目的基层组织,担负着青少年机器人技术与人工智能编程能力测评科普项目的组织任务。科普实践活动中心的确立是科普项目的基本建设单位,直接关系到科普项目能否健康、持久地开展下去。组委会要在全国的中小学校和校外科技教育机构中开展科普实践活动中心认定工作,使学校和教育机构对人工智能编程与机器人技术普及教育有明确认识,带动更多的教育机构投身于青少年普及工作中。

  1.具有开展人工智能编程与机器人普及教育的丰富经验,具有组织区县、省市活动的能力,在全国、省市的比赛、竞赛、展览中取得了较好的成绩。

  2. 具有开展人工智能编程与机器人普及活动较优良的条件,有宽敞的活动场所和良好的设备条件。应具备200m²以上的活动专用房,50套左右的桌椅和工作台及工具。

  4. 具有正式在编的指导教师,指导教师至少有3人获得了“青少年机器人技术与人工智能编程能力测评导师”资格。具有对学生进行培训的能力。

  1.各地方科普实践活动中心必须有符合条件的“青少年机器人技术与人工智能编程能力测评导师”资格,取得资格后方可开展科普活动。

  2.各地方科普实践活动中心应提前向活动专委会报备全年能力测评,每次活动时间及活动服务资料必须经过活动专委会申请同意方可对外公布。

  3.能力测评原则上由全国统一研制下发,条件成熟的地方科普实践活动中心也可根据标准单独制定,但需上报活动专委会审批后方可使用。

  4. 各地方科普实践活动中心将学生测评结果及资料上报至活动专委会审核,核查无误后,定期发放证书。

  5. 地方科普实践活动中心具体组织和现场监控,活动专委会将对活动现场采用视频监控等方式予以监督,若地方科普实践活动中心有舞弊等行为,将立即取消地方科普实践活动中心的资格。

  6. 各地方科普实践活动中心经过申报、可以在当地发展“科普实践活动基地”进行相关培训,由活动专委会审核授牌,遵从“考培分离”原则,不得插手培训业务,一经发现将取消资格。

  7. 活动专委会保留推荐活动辅导用书、综合实践在线辅导平台和综合实践标准器材包等信息的权利,相关资讯将在官网及公布,各地科普实践基础不得私自以专委会的名义指定相关材料,一经发现取消资格。

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